谈新课程背景下的数学教学设计被引量：2

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摘要浙江省普通高中已经开始使用新课程实验教材．与旧教材相比，新教材更侧重于学生学习知识的能力和适应社会的能力，使学生获得更高的数学修养，体现了时代对教育的要求．教材以模块的形式重新整合呈现知识，遵循学生的认知规律，降低了学生认识数学知识的门槛，关注学生的全面和谐发展．在新课程背景下如何优化数学课堂，是值得我们深思与探讨的．

作者鲍炯萍

机构地区金华市第三中学罗店校区

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2007年第6期8-9,共2页

关键词新课程背景数学教学设计全面和谐发展学习知识实验教材普通高中数学修养认知规律

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2007年第6期

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