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优化学生物理认知结构策略研究

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摘要一、问题的提出考察学生的学习过程，我们发现：学生的学习总是在已有的知识基础上进行的．建构主义学习理论认为：教学过程总是以学生原有的知识经验作为新知识的“生长点”，将所要学习的知识衔接“生长”到学生已有的正确认识上．学生遇到新的事物，会试用认知结构中已有的知识结构去同化它，如获得成功，就会得到认识上的平衡，把外在信息纳入到已有的认知结构中；反之，便做出顺应，调整原有结构去接纳新事物，从而建立新的认知结构．

作者裘金亚

机构地区萧山区第五高级中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2007年第6期19-21,共3页

关键词结构策略学生建构主义学习理论物理优化学习过程认知结构知识经验

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2007年第6期

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