课堂活力源于生成——谈初中英语课堂的生成教学

“英语课程标准”指出：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应当拘泥于预先设定的固定不变的程序，预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。”新课程倡导在互动中师生的思想和教学文本不断地交汇碰撞，思想火花不断地进发喷射，新的信息、新的学习需求不断地涌动产生，通过讨论、辩论、争论，认识不断提高，体验不断加深，情感不断升华，这就是课堂的生成教学。