在课堂教学中培养学生的思维能力

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摘要思维总是从问题开始，教师要激发学生的思维，设法创设情景，让学生感受到问题的存在是关键，也就是说，所提问题应让学生觉得有一定的手段可施。实践时却又因为它的灵活性而无济于事，从而产生解决问题的思维过程．教师若能在问题中不断地创设一些变化，给学生以新异感，学生的思维能力便会得到更好地发挥．我在高二复习求异面直线所成的角的教学中，注重在这方面下工夫，取得了较为理想的效果．点滴做法如下：

作者梅安源

机构地区浙江省瑞安中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2007年第6期10-13,共4页

关键词思维能力课堂教学学生培养思维过程异面直线教师激发

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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