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小学写作课程目标分阶段实施方法初探 被引量:1

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摘要 要完成写作总目标,可从学生认知、学段知识的积累和培养学生写作兴趣、自信心方面下功夫。在实施的方法上由易到难,分阶段实施,先从复述故事、看图配文、续写故事开始,逐步到即兴创作、自由写作、书信交流等方面去提高习作能力。
作者 赵卫东
机构地区 内邱县北良小学
出处 《教育实践与研究》 2007年第06A期30-31,共2页 Educational Practice and Research
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