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观“同堂异构”课的感触
被引量:
1
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摘要
“同堂异构”课不仅为讲课教师提供了展示的机会,同时也为听课者搭建了学习、感悟、鉴别、提高的平台。
作者
刘娟
卢清荣
机构地区
睢宁县实验小学
出处
《教育实践与研究》
2007年第06A期42-43,共2页
Educational Practice and Research
关键词
着力点
方法
反思
效果
分类号
G424.25 [文化科学—课程与教学论]
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教育实践与研究
2007年 第06A期
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