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观“同堂异构”课的感触 被引量:1

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摘要 “同堂异构”课不仅为讲课教师提供了展示的机会,同时也为听课者搭建了学习、感悟、鉴别、提高的平台。
作者 刘娟 卢清荣
机构地区 睢宁县实验小学
出处 《教育实践与研究》 2007年第06A期42-43,共2页 Educational Practice and Research
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同被引文献1

  • 1吕洪波.教师反思的方法[M]北京:教育科学出版社,2006.

引证文献1

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