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中小学教师个人博客撰写行为、内容和动机的分析
被引量:
2
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摘要
教师个人博客既是网络资源建设的重要组成部分,是教师、学生思想交流的平台,还是教师专业能力发展的基本体现。本文以自编的量表对分布在山东省20多所学校的小学、初中教师进行了问卷调查,评定了教师撰写个人博客的行为、内容和动机,分析结果表现出教师个人博客与教师个人发展相关度趋高,并明显受背景因素影响。
作者
王广新
机构地区
山东师范大学传播学院教育技术系
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2007年第6期70-74,共5页
China Educational Technology
关键词
个人博客
行为
内容
动机
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
引文网络
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中国电化教育
2007年 第6期
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