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高职数学函数极限教学的实践与思考
被引量：
2
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摘要
极限概念的教学是一个公认的难点,面对这一难点,培养和激发学生的非智力因素是一个重要突破口,高职院校数学课教师要以自身教学方法和教学手段的改变消除高职学生学习高等数学的困难。
作者
梁锦华
机构地区
苏州工业职业技术学院
出处
《职业教育研究》
2007年第6期97-97,共1页
Vocational Education Research
关键词
函数极限
高等数学
高职
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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职业教育研究
2007年 第6期
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