小学语文教学评价应把握好“四个多元”

小学语文教学评价要适应语文课程从重视语文知识到重视语文能力，再到语文素养的发展。评价内容不能局限在知识和能力这个单一的维度上，还要着眼于过程与方法、情感态度与价值观，进行多元、全面的评价。克服过去偏重学科知识，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质及情绪、态度和习惯等综合素质的考查。