从古诗《江雪》教例谈个性化阅读策略

在课堂上如何培养学生“个性化的阅读”是语文阅读教学中的一道难题。“教师怎样设置好话题,巧妙点拨,促进学生个性化的阅读”,其策略如下:设计“覆盖面”较宽的有趣味的话题,促进自主性学习;设计“启发性”较大的多角度的话题,开启发散思维;设计“穿透力”较强的探究性的话题,提高思维水平;设计“空白度”较大的多解性的课题,链接个性读写。