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小学《科学》课堂学生心理调控策略

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摘要在科学课堂中,教师要调控课堂气氛,激发学生的探究心理;要合理疏导,调整学生的焦虑心理;要变革“教学策略”,调整学生的期待视野;要巧补教学空白,激发学生的创造心理。

作者赵建庆

机构地区余姚市长安小学

出处《宁波大学学报（教育科学版）》 2007年第3期149-150,共2页 Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)

关键词科学课堂心理调控策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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宁波大学学报（教育科学版）

2007年第3期

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