有效教学:在理性实践中前行

曾在一段时间，中小学存在着一个较为突出的问题，就是教学的高耗低效，学生学得苦，教师教得苦，校长管得苦，而学生的全面发展、多元发展和终身发展却没有达到理想状态。面对这样的现实，我们敏锐地感觉到，要从根本上改观这种状况，必须讲求教学的有效性。在追求教学有效性的过程中，我们遵循“三先三后”原则，即先理念、后行动，先试验、后经验，先调研，后决策，走出了一条有效教学的理性实践之路。