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小学数学教学中教师“追问”技巧的探讨
被引量:
6
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摘要
数学教学中,为了让学生掌握知识,教师在重难点的突破上常常设计问题让学生来回答,目的是为了引起学生的思考,促进学生对于新知识的掌握。
作者
陈娟
机构地区
连云港市解放路小学
出处
《江苏教育研究》
2007年第6期52-54,共3页
Jiangsu Education Research
关键词
小学数学教学
教师
追问
设计问题
新知识
学生
回答
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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