接受理论视野下的政治理论课教学

政治理论课教学的实效,取决于接受学生的心理因素,取决于接受主体的需要、情感、态度等。分析思想政治教育接受主体动力的构成和激发强化机制,是构建学生主体性地位的必要条件。在教学过程中,关注学生的主体需要是提高接受效果的出发点,引导接受者的情感体验是提高接受效果的关键。