关于化学研究性学习的一些思考

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摘要 1．教学程序的设计。教学程序的设计应坚持以学生发展为本的指导思想，教学不应以单纯地传授知识，而应是强化探索知识的过程及其方法以获取知识。因此研究性学习的教学要区别于传统的教学模式，要增加背景性、活动性、综合性、创新性、决策性等教学内容。教学程序可设计为：教师向学生提供一定的材料，指导学生通过积极的思维，亲自探索和研究问题，使自己成为发现者，

作者黄燕萍

机构地区鹿寨县鹿寨中学

出处《广西教育》 2007年第06B期18-18,共1页

关键词化学研究性学习以学生发展为本教学程序传授知识教学模式教学内容设计活动性

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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