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“能听懂课却不会解题”的原因与对策探讨 被引量:4

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摘要 “能听懂课却不会解题”是当前高中数学教学中存在的一个普遍问题。分析了形成原因,并提出了相应对策。
作者 刘凯
机构地区 达州市高级中学
出处 《四川文理学院学报》 2007年第F06期101-102,共2页 Sichuan University of Arts and Science Journal
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