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新教师与专家教师化学实验教学方式的对比研究
被引量：
3
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摘要
采用专家—新手比较研究方法,对实习生和专家教师的化学实验教学方式进行了比较研究,结果发现两者在引导层次、引导过程、内容选择、活动设计以及情景创设等方面都存在较大差异。
作者
盖立春
陈金凤
樊东明
机构地区
河北师范大学化学与材料科学学院
廊坊师范学院化学系
出处
《化学教育》
CAS
2007年第6期39-41,共3页
Chinese Journal of Chemical Education
关键词
新教师
专家教师
化学实验
教学方式
分类号
O6-4 [理学—化学]
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