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优化练习设计激活学生思维

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摘要《数学课程标准》指出：“数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。”小学生学习数学和解决数学问题的过程，是思维活动的过程，更是促进其思维发展的过程。因此，数学教学要遵循儿童的心理特点和认识规律，创设情境，引导探索．开放教学，发展学生的思维。

作者蒋寿桐

机构地区淮安市新安小学

出处《江苏教育》 2007年第12期29-30,共2页

关键词学生思维练习设计《数学课程标准》优化激活推理能力抽象能力数学问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2007年第12期

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