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数学教学中思想教育的渗透
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摘要
各科教学过程是对学生进行思想教育的主要渠道,数学教学中对学生进行思想教育同样很重要。新时期的数学教师应该着力强化育人意识,进而充分发挥数学学科的教育功能。数学教师应从数学学科的特点出发,在数学教学过程中对学生渗透思想教育。
作者
乔海英
刘亚
机构地区
河北广播电视大学
河北农业大学中兽医学院
出处
《河北广播电视大学学报》
2007年第3期75-76,共2页
Journal of Hebei Radio & TV University
关键词
思想教育
数学教学
教学过程
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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河北广播电视大学学报
2007年 第3期
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