摘要
建构主义学习理论作为认知学习理论的一个重要分支,强调教学要以学习者为中心,视学习者为认知主体,是知识意义的主动建构者,教师只对学习者的意义建构起帮助和促进作用。本文论述了建构主义理论学习思想,从建构主义理论出发思考了传统英语教学存在的弊端,探索了与建构主义理论相适应的、以学生为主体的英语教学模式。
出处
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》
2007年第3期25-26,87,共3页
Journal of Chifeng University:Philosophy and Social Science Chinese Edition
基金
赤峰学院科学研究基金资助项目:SKZD200602