历史的选择与历史的局限——对我国高等教育科学研究的几点思考

我国高等教育科学研究所走过的道路是十分奇特的。早在50年代,就有富有远见卓识的教育学者开始系统地探索高等教育理论。在当时的条件下,这一尝试是极具开拓意义的。它是普通教育学理论在特殊的高等教育领域的一种合乎逻辑的延展与应用。遗憾的是,由于众所周知的政治原因,这一意义重大的尝试被迫中断了长达20年之久。正是在这个时期。