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形成性评价在生物学科分组合作探究式教学中的运用

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摘要《生物课程标准》明确指出：生物教学应有利于实施素质教育，有利于学生的主动发展。教师应注意终结性评价和形成性评价相结合，定量评价和定性评价相结合。同时，还应重视学生的自评和互评。教师应充分发挥教学评价在教学中的正确导向作用，积极引导学生真正改变学习方式，提高终身学习的能力。

作者郭安源

机构地区泉州九中

出处《福建教育学院学报》 2007年第6期10-12,共3页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词定性评价探究式教学生物学科《生物课程标准》合作分组素质教育生物教学

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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福建教育学院学报

2007年第6期

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