立足认识论的艺术教育实践——从另一角度谈艺术教育

任何学科只有在认识论领域占据自己的地盘。才能长期有根深叶茂的未来。任何学科只有开拓广阔的实践空间才能获得丰硕的成果。艺术作为人类同宗教、神话、语言一样古老的专业学科在20世纪曾一度随着人类文化交流、发展的日益广泛复杂化。其专业学科地位面临解体的危机。进入21世纪同样面临更加严紧的挑战。这些问题的产生在学科内部寻找。非常明显：艺术缺乏认识论的支持!艺术教育是艺术创作、艺术现象的派生物同样面临着困境，笔者试从认识论角度作些探索。