出处
《数学通报》
北大核心
2007年第6期47-48,共2页
Journal of Mathematics（China）
同被引文献6
-
1涂荣豹.数学教学认识论.南京:南京师范大学出版社.2004.
-
2成霞.浅谈数学解题反思的多重视角[J].中小学教学研究,2012,13(9):15-16. 被引量：1
-
3陈重穆,宋乃庆.淡化形式,注重实质——兼论《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》[J].数学教育学报,1993,2(2):4-9. 被引量：168
-
4徐若翰.略谈数学解题教学的功能[J].中学教与学,2003(10):14-15. 被引量：1
-
5涂荣豹.论数学教育研究的规范性[J].数学教育学报,2003,12(4):2-5. 被引量：45
-
6聂文喜.三点共线问题的多种解法[J].中学生数学（高中版）,2008,0(10):4-4. 被引量：1
二级引证文献8
-
1武瑞雪.重视解题教学 提高教学效率[J].数学教学研究,2011,30(11):30-34. 被引量：3
-
2孙卫红.浅谈"变化"在数学例题讲解中的应用[J].科技经济市场,2014(10):202-202.
-
3洪丽敏.数学探究教学根植教材的三个视角[J].教学与管理（中学版）,2015(3):68-70. 被引量：2
-
4吴相君.紧扣高职教学特点,优化数学例题设计[J].太原城市职业技术学院学报,2012(11):73-74.
-
5陆永芳.初中数学例题教学现状及改善策略研究[J].中学课程辅导（教师教育）,2016,0(12):22-22.
-
6艾晓媛.初中生数学学习品质培养探究[J].数理化解题研究（初中版）,2017(6):29-30.
-
7杭建平.加强数学例题教学 提升学生解题能力[J].数理化解题研究（初中版）,2017,0(10):18-19.
-
8魏莹.提高学生思维能力的高中数学例题教学策略研究[J].上海中学数学,2023(12):38-41. 被引量：1
-
1周立军.由课本一道例题引发的探究活动[J].数学通报,2005,44(9):40-42.
-
2蔡莉娜.有效教学从关注学生的起点开始——以一道几何例题的教学为例[J].上海中学数学,2013(7):10-12.
-
3张恩恺.巧设初中几何例题[J].成才之路,2013(3):95-95.
-
4曹灿章.一道几何例题的引申和探讨[J].初中数语外辅导,2002(11):9-10.
-
5周焕亮.一道解析几何例题的变式教学[J].数学教学研究,2004,23(8):24-26.
-
6周锋.“直译”与“转化”在解析几何中的应用[J].中国数学教育（高中版）,2012(9):40-41.
-
7王军.一道课本习题的探究与应用[J].中学教研（数学版）,2004(12):21-23.
-
8陈柏良.一道几何例题的再延伸[J].中学数学杂志（初中版）,2000(2):33-33.
-
9陈宏良.引例浅谈解题思路的生成——以立体几何命题为例说明[J].高中数理化,2013(23):19-19. 被引量：1
-
10李昌.改编课本习题 挖掘教学功能[J].中学教研（数学版）,2006(3):11-13.
;
