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国外三种学科整合策略及其对我国课改的启示 被引量:5

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摘要 任何深入研究跨学科教学的人都不会忽视跨学科教学的多样性。不同学校因应用不同的模式而产生不同的效应。如果学科间的主导认识论是以人文科学为主,那么学科间联系的方式可能要采用将其置于一定的文本中,或者说将事实和观点置于文化、历史或者意识形态的结构之中去理解;如果学科间联系是以科学的方法为主导,
作者 赵静
出处 《基础教育研究》 2007年第6期16-18,共3页 Basic Education Research
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