新课程理念指导下的中学历史教学探索

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摘要在传统教育理念下。教学主要是关注学生接受知识的能力和掌握知识的程度，学生学的方式与教师教的方式之间，存在着明显的对立。缺乏必要的融合，并且始终存在着重教轻学和不同程度的学为教服务的状况。这样一种状况的长期延续，极大地影响了历史教学的发展。如何才能尽快地改变这种状况。使学生能够主动、快乐、高效、成功地学好历史呢？

作者何日忠

机构地区昭平县四中

出处《基础教育研究》 2007年第6期43-45,共3页 Basic Education Research

关键词教学探索中学历史新课程理念传统教育理念历史教学学生知识教师

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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2007年第6期

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