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简论科玄论战与科学教育

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摘要 发生在20世纪20年代的科学与人生观的论战以科学派的胜利而告终。这场论战对国人确立科学的至上地位,推动科学教育的发展确有积极作用。但玄学派所提出的问题也很有价值,对后来科学教育的发展亦有不可忽视的积极作用,而这点却往往被人曲解;论战后科学教育实践的发展也并不是一帆风顺,仍处在不断的改革和探索之中。
作者 廖军和
出处 《淮南师范学院学报》 2007年第3期39-41,共3页 Journal of Huainan Normal University
基金 淮南师范学院普通科研基金资助计划项目(2005wkp10) 安徽省高等学校青年教师科研资助计划项目(2007jqw134)
  • 相关文献

参考文献3

  • 1郭汉民,张力军.关于科玄论战的几个问题[J].广西社会科学,1999(1):69-73. 被引量:3
  • 2汪灏.科学教育半个世纪的潮起潮落[A].杜成宪,丁钢主编.20世纪中国教育的现代化研究[C].上海:上海教育出版社,2004.
  • 3魏学仁.认清科学教育目标.科学教育,1934,(1).

共引文献6

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