问渠哪得清如许 为有源头泉水来——创建学生主体的课堂教学模式初探

本文针对传统思想品德课的弊端,借助新课程的理念及建构主义理论的影响,为创建学生主体的课堂教学模式进行了初步的探索。第一阶段:(初一)情景教学;第二阶段:(初二)案例分析;第三阶段:(初三)学生论坛、热点探究。以此来充分发挥学生的主体作用,让我们的思想品德课重新焕发出它的生机和活力。