期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让教材“厚、广、实”

下载PDF

导出

摘要 “根据学生的具体情况，对教材进行再加工，灵活地创造性地使用教材”，这是新课标对每位老师的要求．怎样才能创造性地使用好教材呢？

作者周超

机构地区衡阳市雁峰区教研室

出处《湖南教育（数学教师）》 2007年第7期20-21,共2页

关键词教材再加工新课标学生老师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1周时华.物理教学中建构问题情境的策略[J].中学物理（初中版）,2011(4):22-23. 被引量：1
2夏亚军.也谈数学教材的再加工[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2009(4):74-74.
3杜彩玉.数学教师要创造性地使用教材[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2007,23(2):128-128.
4张宏扣.探索活动是数学教学的灵魂[J].科学大众（智慧教育）,2009(12):23-23.
5孟宪文,王书臣.实行双向交流放手修改作文[J].黑龙江教育（理论与实践）,2002(5):35-35.
6戚潇媛.甲虫奶奶的新毛衣[J].故事作文（高年级版）,2004,0(1):51-51.
7王鹤新.物理教材习题的二次开发及其功能[J].中学物理教学参考,2014(6):8-10.
8陈亚梅.活用教材构建有效课堂[J].教学与管理（小学版）,2010(9):40-42. 被引量：2
9夏亚军.浅谈教材的再加工[J].小学教学（数学版）,2009(1):23-24.
10王淑琛.精心设计有效生成[J].试题与研究（教学论坛）,2009(22):40-40.

湖南教育（数学教师）

2007年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部