从校本教研的困惑谈教研组建设

早在上世纪90年代中期，学者王邦佐在《中学优秀教师的成长与高师教改之探索》中，给出了“中学教师各种能力形成时间的分布表”，其纵向分“处理教学内容能力”“运用教学方法与手段的能力”“教学组织管理能力”“语言表达能力”“教学科研能力”“教学机智”“与学生交往的能力”七项；横向分“大学前”“大学期间”“职后”三个阶段。