同课异构教研的几种实现方式被引量：2

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摘要同课异构校本教研模式是分别以备课组（同一学科且同一年级的教师）或教研组（全校同一学科的教师）为单位，针对教材中的某个单元主题，由教师分别或集体备课（结合各班学生实际呈现出一课多案），然后由一位或两位教师先后进行课堂教学，以教师个体的课堂教学为研究的主体，同组教师共同参与听课并进行评课，强调理论指导下的实践性研究；

作者张蕊乔建军邢跃红朱向阳

机构地区上海市闵行区浦江第一小学

出处《现代教学》 2007年第7期77-78,共2页 Modern Teaching

关键词教研组教师个体构式课堂教学教研模式学生实际集体备课共同参与

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

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