“分数的初步认识”教学设计及反思

数学新课程标准指出:让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。本文试图通过一个具体的教学设计及反思,说明问题情境和创设应该激发学生的学习兴趣,有助于学生去探究、发现,促进学生的发展。