实施多元评价体系促进学生全面发展被引量：2

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摘要新一轮课程改革明确提出要打破唯学生的学业成绩论教师工作业绩的传统做法，促使我们走出“唯分数论”的误区，明确了要以“学生发展”作为教育教学的主要任务，并对如何“以评价促进学生发展”进行全新的思考和尝试。为促进每一个学生全面健康地发展，我们依据美国著名心理学家加德纳的多元智能理论建立了体现新课程理念的多元评价体系，突出评价的激励与调控功能，激发学生的内在发展动力，促使其不断进步，实现自身价值。具体做法如下：

作者孙培辉

出处《教书育人（教师新概念）》 2007年第7期27-28,共2页

关键词学生全面发展多元评价体系多元智能理论学生发展新课程理念工作业绩学业成绩课程改革

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教书育人（教师新概念）

2007年第7期

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