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历史课堂教学中的研究性学习——谈“研究式问题教学法”的探索与实践
被引量:
1
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摘要
本文主要阐述了在上海市二期课改的形势下,如何将研究性学习与历史课堂教学有机结合的问题。作者探索实践了“研究式问题教学法”取得了良好的教学效果。主要步骤是:(1)教会阅读方法,促使学生发现问题;营造平等氛围,促使学生提出问题。(2)教师精心筛选,确立问题:师生密切合作,研究问题。(3)学生交流,阐释问题:教师引导,解决问题。
作者
刘艳
机构地区
南京市上海梅山高级中学
出处
《中学历史教学研究》
2007年第1期49-51,共3页
关键词
研究性学习问题教学法
提出问题
研究问题
解决问题
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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