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关于WebQuest式研究性学习的分析与反思
被引量：
4
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摘要
从分析WebQuest式研究性学习设计模式的特性入手进行了讨论,同时对We-bQuest所存在的局限性,如:不适合所有的研究性课程和研究性学习的内容;提高了对教师和学习者的要求;设计模板束缚了广大中小学教师的思维和创造力;只对个人或少数学生服务等问题进行了分析。
作者
何英
瞿堃
机构地区
西南大学计算机与信息科学学院
出处
《网络科技时代》
2007年第12期34-35,共2页
关键词
WEBQUEST
研究性学习
局限性
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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