初中科学课堂讨论中的有效情境创设

下载PDF

导出

摘要课堂讨论作为一种教学手段广泛应用于课堂教学中。课堂讨论一般是指在课堂中由教师提供一个话题，由学生发表自己的观点，同时也可提出对其他同学观点的反对意见甚至辩论，从而解决某问题或形成解决方案的一种教学手段。在课堂讨论中，容易引起“头脑风暴”，从而更全面地分析问题、解决问题和发现新的问题。课堂讨论常用来学习人类已经认识了的知识．包括知识性问题、心理感受性问题.

作者徐宗谦

机构地区浙江省永嘉县白云中学

出处《网络科技时代》 2007年第12期54-55,共2页

关键词课堂讨论情境创设科学初中教学手段课堂教学知识性感受性

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1谭湘军.有效情境创设搞好初中物理教学[J].中学生数理化（高考理化）,2014,0(5):21-21.
2陈冬.数学课堂有效情境创设的策略研究[J].数学教育研究,2014,0(3):10-12.
3车颖超.小学数学“有效情境”创设例谈[J].教师,2010(15):36-36.
4樊士敏.浅谈初中物理有效情境创设的策略[J].试题与研究（教学论坛）,2012(20):73-73.
5胡志成.浅谈初中物理课堂有效情境创设的策略[J].新课程（中学）,2012(4):97-97. 被引量：1
6姜婵娟.信息化环境下小学数学教学中有效情境创设的实践研究[J].学周刊（下旬）,2016(11):147-148. 被引量：13
7郑元.初中英语有效情境创设的探究[J].新课程导学（上旬刊）,2014(10):58-58.
8张欣.让课堂充满生机——小学课堂有效建构探索[J].基础教育论坛,2015(10):58-58.
9冯建德.也谈小学数学课堂有效情境的创设[J].考试周刊,2014,0(74):78-78. 被引量：1
10林修权.谈小学数学课堂有效情境的创设[J].考试周刊,2012(35):80-81.

网络科技时代

2007年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中科学课堂讨论中的有效情境创设

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史