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“分数的基本性质”教学预案
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摘要
1．体验分数基本性质的探究过程，建构分数基本性质的意义内涵。 2．沟通新旧知识间的内在联系，实现后继学习的前期孕伏。
作者
叶柱
机构地区
浙江上虞市阳光学校
出处
《小学教学参考（数学版）》
2007年第7期36-37,共2页
关键词
分数的基本性质
教学
新旧知识
学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考（数学版）
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