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分层作业的设计技巧被引量：12

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摘要《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”设计分层作业就是为了实践新理念，满足不同层次学生的需求，既让基础生“吃得饱”，又让优等生“吃得好”。这样，可让不同的学生能在同一时间内做不同层次的作业，使不同个体的活力得以彰显。

作者刘景蕉

机构地区福建闽清县第二实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2007年第7期87-88,共2页

关键词分层作业设计技巧《数学课程标准》优等生学生

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（数学版）

2007年第7期

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