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STS课程的人文教育功能
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摘要
STS课程体现了学校教育中科学主义与人文主义相融合的时代发展趋势。它超越了单纯的科学知识的灌输,关照学习者的主体价值,注重个体经验和个人发展目标;它有着丰富的人文内涵,对科技理性带来的负面效应始终保持高度关注,试图把社会价值观和伦理道德问题引入科学教育领域;它在人文教育方面尽管面临诸多困境,但通过课程内容的拓展和课程目标的调整,使我们看到了STS课程走出人文教育困境的希望。
作者
杨明全
机构地区
北京师范大学教育学院
出处
《教育科学研究》
2007年第7期5-8,共4页
Educational Science Research
关键词
STS课程
人文教育
科学主义
人文主义
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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教育科学研究
2007年 第7期
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