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问渠哪得清如许 为有源头活水来——谈读书笔记对阅读与写作的促进作用
被引量:
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摘要
语文新课程标准更加重视学生的个体发展,看重学生在积累、感悟和创造的能力,这就需要树立大语文的教学观念,让学生跳出课堂,进行广泛的课外阅读,并鼓励学生把自己读完后的所思、所得用笔记的形式记下来。做读书笔记的过程,是最能体现学生主体性学习过程,它利于培养学生的感悟能力、创造能力。同时,“厚积薄发”,做读书笔记,能够以读促写。
作者
肖梦华
机构地区
广东省阳春市第一中学
出处
《黑龙江科技信息》
2007年第08X期156-156,共1页
Heilongjiang Science and Technology Information
关键词
读书笔记
主体性
以读促写
阅读
写作
促进作用
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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2007年 第08X期
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