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探究式学习背景下透析高校教师的信息素养
被引量:
13
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摘要
关于信息素养,在各种文献和讨论中有多种提法,面对各种各样信息素养的定义,人们常常无所适从,如果认同信息素养具有多样性的话,那么关于信息素养的研究是非常丰富的。本文以探究式学习为切入点,透析了在此背景下的高校教师信息素养的内涵、培养及评价。
作者
宋诚英
机构地区
江西财经大学资源与环境管理学院
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2007年第4期135-136,共2页
Higher Education Exploration
关键词
探究式学习
教师信息素养
内涵
培养
评价
分类号
G645.1 [文化科学—高等教育学]
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