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信任的教育学理解 被引量:13

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摘要 从教育学的立场看,信任是教育中最基本的关系,它存在于教育诸要素的互动之中,从信任中显现出来的是"以关系为本"的教育世界。作为一种策略,信任能够简化教育的复杂性,能够打开通向未来和世界的道路,实现各种力量的自由的真正的联合。信任为教育打开了更宽阔的视界,它使道德教育具有关系性、公共性和正义性,使智慧教育具有探险性、创造性和反思性,使情感教育具有安全性、健康性和发展性,因此它是非常重要的教育实践智慧。
作者 曹正善
出处 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第4期46-50,共5页 Journal of Sichuan Normal University(Social Sciences Edition)
基金 教育部人文社会科学2006规划项目"教育智慧的发展性研究"(编号:06JA880050)成果
  • 相关文献

参考文献12

  • 1郑亦夫.信任论[M].北京:中国广播电视大学出版社,2001.
  • 2[波兰]彼得·什托姆普卡.信任:一种社会学理论[M].程胜利译.北京:中华书局,2005.
  • 3[德]尼可拉斯·卢曼.信任:一个社会复杂性的简化机制[M].瞿铁鹏译.上海:上海人民出版社,2005.
  • 4[英]安东尼·吉登斯.现代性的后果[M].田禾译.南京:译文出版社,2000.
  • 5[加拿大]埃德加·莫兰.复杂性与教育问题[M].陈一壮译.北京:北京大学出版社,2004.
  • 6[德]艾德勒.为教育哲学辩护[C]//王承绪,等.西方现代教育论著选.北京:人民教育出版社,2001.
  • 7曹正善.论教师个人知识的条件与标准[J].上海教育科研,2005(3):10-12. 被引量:3
  • 8郑亦夫.《信任论》,中国广播电视大学出版社,2001年版,第13页.
  • 9尼克拉斯·卢曼.《信任:一个社会复杂性的简化机制》,瞿铁鹏译,上海人民出版社,2005年版,第8页.
  • 10安东尼·吉登斯.《现代性的后果》,田禾译,译林出版社,2000年版,第86页.

二级参考文献7

共引文献5

同被引文献97

引证文献13

二级引证文献23

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