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培训、教研、科研一体化 促进教师专业成长
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摘要
本文针对校本教研这一新课题,从学校实际出发,探索“培训、教研、科研”一体化的校本教研实践模式。从而促进教师专业成长,为中小学校本研修提供一些借鉴。
作者
王芝平
机构地区
杭州市十三中教育集团
出处
《浙江教学研究》
2007年第4期6-7,共2页
关键词
校本研修
管理模式
操作方法
教师成长
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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浙江教学研究
2007年 第4期
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