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培训、教研、科研一体化 促进教师专业成长

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摘要 本文针对校本教研这一新课题,从学校实际出发,探索“培训、教研、科研”一体化的校本教研实践模式。从而促进教师专业成长,为中小学校本研修提供一些借鉴。
作者 王芝平
出处 《浙江教学研究》 2007年第4期6-7,共2页
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