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中学体育与健康课程教学分组四法
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摘要
在中学体育与健康课程教学中,同一班级学生的健康状况不同,性格、兴趣、爱好各异,运动技术水平与学习能力参差不齐。要使全体学生都能通过体育与健康课程的学习,达成“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应”5个方面的教学目标,课堂教学设计是课程的关键环节。笔者从教学实际出发,对多年的教学经验进行了归纳、整理,提出课堂教学分组的4种方法,仅供同行们参考。
作者
麦金兰
机构地区
广东省肇庆市地质中学
出处
《西江教育论丛》
2007年第2期32-33,共2页
关键词
体育与健康课程
教学分组
中学
课堂教学设计
运动技术水平
学习能力
全体学生
课程教学
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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西江教育论丛
2007年 第2期
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