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浅议三角板对数学教学的辅助作用
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3
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摘要
挖掘三角板的教学功能,让学生边操作边思考,不仅学会了知识,培养了观察和解决问题的能力,而且使每个同学都得到了成功的体验,分享到了成功的喜悦;有利于培养手脑和谐一致的实践能力、发散思维能力和探索创新能力;有利于培养独立思考的品质和探究精神。
作者
何名跃
机构地区
浙江省建德市麻丰中学
出处
《中国西部科技(学术版)》
2007年第6期124-125,共2页
Science and Technology of West China
关键词
三角板
数学教学
辅助作用
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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中国西部科技(学术版)
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