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培养学生反思意识 促进学生有效学习
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摘要
反思作为一种思维形式,是自觉地对数学认知活动进行考察、分析、总结、评价、调节的过程,是学生调控学习的基础,是认知过程中强化自我意识、进行自我监控、自我调节的主要形式。其最终目的是促进学习目标的有效达成。荷兰著名数学教育家费赖登尔指出:“反思是数学思维活动的核心和动力。”可见反思不仅仅是对数学学习一般性的回顾或重复,更重要的是它指向学生数学思维活动的核心。
作者
王芳萍
机构地区
柘荣县城关小学
出处
《福建教学研究》
2007年第6期43-44,共2页
关键词
有效学习
学生
反思意识
数学思维活动
培养
数学教育家
思维形式
认知活动
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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