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过程与结果一样重要——初中信息科技教学中学生学习评价的实践研究

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摘要《上海市中小学信息科技课程标准（试验稿）》要求在新课程信息科技教学评价中探索新的评价原则和方法，特别是要过程性评价与结果性评价结合起来，全面，真实地评价学生，并以评价促进学生的发展和信息科技课程的改革，因此，本人开展了“初中信息科技教学中学生学习的评价”的实践研究.

作者李红

机构地区上海交通大学第二附属中学

出处《教育技术资讯》 2007年第6期30-31,共2页 Educational Technology Information

关键词信息科技教学学习评价实践研究中学生初中信息科技课程过程性评价教学评价

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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2007年第6期

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