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家庭教育异化对转型期基础教育本质的裂变

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摘要一、社会转型背景下家庭教育异化的理论诠释经济体制的转型在本质上变革着社会组织结构与社会思想观念，社会资源的重新配置与社会关系的全面调整作为社会存在的一部分必然决定作为社会意识要素而独立存在的教育目的。家庭教育作为青少年成长中的基础性实践活动，是人类实践总系统中精神文化产品生产要素的建构内核之一，

作者李涛夏冬

机构地区重庆师范大学政治与社会学院重庆市第一中学

出处《当代教育论坛（学科教育研究）》 2007年第7期30-31,共2页 Forum on Contemporary Education

关键词家庭教育教育异化教育本质转型期裂变社会思想观念社会组织结构精神文化产品

分类号 G78 [文化科学—教育学]

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当代教育论坛（学科教育研究）

2007年第7期

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