数学课堂教学需要“沉默”

随着课程改革的不断深入，教师的教学方法与学生的学习方式有了质的转变，课堂上老师与学生“互动”、“对话”，气氛非常活跃．特别在公开课教学中，教师一般都不愿意面对沉默，似乎沉默就一定意味着教学的失败，教师几乎是使尽浑身解数，实践操作、小组讨论、合作学习、游戏竞赛，层出不穷，学生的学习兴趣和参与热情被调动得淋漓尽致．似乎气氛活跃证明了学生参与度高，主动性强，热情高涨，学习效果好．但是，冷静地分析这热闹的课堂，数学课还缺少什么？