从课例《相似三角形的识别》中反思教师的教学行为

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摘要新课标提出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师在教学中应发扬民主、善于激发学生的学习潜能、鼓励自主探索与合作交流等．这就对教师的教学行为提出了更高的要求．教师在教学中不但要转变观念，更要落实到具体的教学行为上．从教学内容的设计到教学任务的实施、再到教学过程反思，都应认真对待．

作者许锋

机构地区广东省从化市第三中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2007年第7期18-20,共3页

关键词教学行为相似三角形教师识别数学教学活动经验基础合作交流教学任务

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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数学教学通讯（教师阅读）

2007年第7期

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